Knihy partnerství a rodina

Tento metodický materiál je věnován poznatkům, radám a doporučením důležitým pro výchovu a vzdělávání dětí, žáků a studentů s poruchou autistického spektra.

Smyslem knihy není jen pouhé předčítání textů, prohlížení obrázků a následné odložení do regálu, tuto „učebnici“ jsme vypracovali tak, aby mohla být kapitolu po kapitole aktivní zábavou jak pro děti.

Každý rodič, jehož potomek potřebuje zlepšit výslovnost, zajisté přivítá Logocvičky – sérii říkadel zaměřených vždy na určitou problematickou hlásku. Struktura básniček je konzultována s logopedickými odborníky a vše korunují nádherné ilustrace Aleny Schulz.

Každý rodič, jehož potomek potřebuje zlepšit výslovnost, zajisté přivítá Logocvičky – sérii říkadel zaměřených vždy na určitou problematickou hlásku. Struktura básniček je konzultována s logopedickými odborníky a vše korunují nádherné ilustrace Aleny Schulz.

Každý rodič, jehož potomek potřebuje zlepšit výslovnost, zajisté přivítá Logocvičky – sérii říkadel zaměřených vždy na určitou problematickou hlásku. Struktura básniček je konzultována s logopedickými odborníky a vše korunují nádherné ilustrace Aleny Schulz.

Název [M]UNIVERZITA je víceznačný. Písmeno [M] znamená „moderní“, „Masarykova“, „mezinárodní“ i „moje“ univerzita. Petr Fiala v této knize přemýšlí o ideji, identitě a funkcích univerzit a o proměnách českých vysokých škol ve 21.

Doprovodná publikace stejnojmenné výstavy uspořádané v listopadu 2019 na Filozofické fakultě UK. Právě tato fakulta prošla od roku 1918 bouřlivou transformací reagující na vzdělávací potřeby a rostoucí sebevědomí mladého československého státu.

Tato publikace vznikla jako součást plnění úkolů rozvojového projektu MŠMT „Podpora dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků“, a sice ve snaze přispět k lidskoprávnímu a etickému vzdělávání.

Kniha o tom, jak se nezbláznit z výchovy dětí. Manuál na to, jak si z noční můry udělat jednu z velkých životních radostí a vychovat šťastné a zdravé děti. K tomu, abyste vychovali šťastné a zdravé dítě, potřebujete více jak tři dospělé.

Subjektivní teorie představují kognitivní struktury, které jsou relativně stabilní, a ačkoliv je jejich nositel nemá často verbalizovány, podle zjištění výzkumu řídí jeho jednání ve výuce.

Pedagogové jako průvodci vzděláváním a výchovou toho musí hodně znát a umět, aby své znalosti a dovednosti mohli předávat dál. To je jejich posláním. Vždy je ale dobré si uvědomit, že na úplném začátku nestojí pedagog. Na počátku vždy stojí především člověk.

Kdo si hraje, nezlobí a navíc se může hrou něco nového naučit. Je dokázáno, že pokud člověk při učení prožívá pozitivní emoce, je výsledek výrazně efektivnější.